2.Продолжительность: среднесрочный
3.Проблемное поле:
· у детей недостаточно сформированы представления о роли Смоленска в истории Великой Отечественной войны;
· слабо выражено понимание важности сохранения исторической памяти о городах-героях;
· недостаточно сформированы знания о героических событиях, памятниках и защитниках Смоленска.
Метод проектной деятельности «Город-герой СМОЛЕНСК» способствует росту познавательной активности детей, раскрытию творческого потенциала, формированию самостоятельности и ответственности, улучшению качества знаний, созданию сотрудничества между педагогами, детьми и родителями. Формируются ценности: гордость за страну, уважение к ветеранам, проявление интереса к истории Родины.
4.Цель: Формирование у детей патриотических чувств и уважения к истории России на примере города-героя Смоленска.
5.Задачи:
· Познакомить детей с историей Смоленска в годы Великой Отечественной войны.
· Рассказать о присвоении Смоленску звания «Город-герой».
· Систематизировать знания о памятниках, улицах и героях Смоленска.
· Воспитывать гордость за свою страну, уважение к ветеранам и защитникам Родины.
6.Сценарий совместной деятельности по решению задач
I. Подготовительный.
- Постановка цели и задач, приемов,
- предварительная работа с детьми и родителями,
- выбор и подготовка оборудования и материалов.
II. Поисково-познавательный.
- Поиск ответов на поставленные задачи, вопросы разными способами.
III. Обобщающий (заключительный).
· Анализ результатов.
· Оформление «Чемоданчика путешественника по Смоленску» (дидактические игры, карточки, лото, пазлы).
7.Данный проект направлен на формирование ценностного отношения к событиям Великой Отечественной войны, осмыслению детьми опыта героической защиты Родины, формирование понимание значимости патриотического подвига граждан страны, пробуждение интереса и уважения ребят к страницам истории нашей Родины, Городам - Героям, в которых проходила ВОВ и в том числе к городу Смоленск.
8.Описание предполагаемого продукта:
Дидактические игры:
· «Что в чемоданчике смоленского защитника?»
· «Собери памятник Смоленска» (пазлы)
· «Найди чем известен герой Смоленска»
· Игра-ходилка «Достопримечательности Смоленска»
Наглядные материалы:
· Фотографии достопримечательностей Смоленска и их описание.
· Портреты исторических деятелей
· Макет Смоленской крепостной стены
9. Вид проекта: познавательно-исследовательский
10.Состав участников: дети, родители, педагог.
11. Дополнительная информация, необходимая для выполнения проекта:
Информация о городе Смоленск во времена ВОВ.
12.Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта:
- ноутбук;
-интернет.
13.Планируемое время на реализацию проекта по этапам:
№ п/п | Этап | Содержание деятельности | Сроки |
1 | Поисковый – постановка проблемы | - мероприятия по планированию проектной деятельности; - уточнение имеющейся информации, обсуждение; - прогнозирование видов деятельности и результатов. | сентябрь |
2 | Аналитический – сбор «Копилки» | - формирование задач, накопление информации (осведомленность детей по данной теме); - подобрать методическую и художественную литературу, наглядные и видеоматериалы по данной теме; - довести до сведения родителей о предстоящем проекте. Актуализировать перед родителями важность выбранной темы. Заинтересовать родителей и нацелить их на взаимодействие; - составить перспективный план мероприятий; - подобрать необходимые материалы для познавательно-исследовательского проекта; - организовать деятельность детей.
| сентябрь-октябрь |
3 | Практический – проведение занятий с детьми, создание продукта проекта | - работа над проектом, его оформление; - ознакомление дошкольников с городом-героем на занятиях и в совместной деятельности: · герб города-героя; · работа с картой города-героя; · памятные места города (не более 3-х); · известные люди (ветераны, труженики тыла, герои-защиты) (не более 3-х); · подвиги людей (не более 3-х); - организация игровой деятельности, досугов, развлечений, совместных мероприятий с родителями по теме проекта; - создание и разработка наглядных пособий, дидактических материалов, презентаций, продукта проекта.
| октябрь-ноябрь |
4 | Презентационный | Участие в коллективном анализе проекта и самооценке.
| январь |
5 | Контрольный – постановка новой цели | Защита проекта. Участие в коллективной оценке результатов проекта. | апрель |
14. Организационные формы работы над проектом:
Формы работы | Название | Сроки |
Образовательная деятельность с детьми | Чтение рассказов из цикла «Детям о войне». Просмотр мультфильмов:
«Василек» 1973г.
«Солдатская сказка».
«Дедушкин бинокль»1982г.
«Партизанская Снегурочка» 1981г.
Беседы:
«Может ли город быть Героем?».
«Город - герой Брест».
«Город – герой Москва».
«Блокада Ленинграда».
«Сталинградская битва».
«Вставай страна огромная…».
«Ордена и медали Великой Отечественной войны». | На протяжении всего времени |
Игровая деятельность | Моделирование игровой ситуации:
Игры: Физминутка
«Как солдаты на параде».
Настольные игры:
«Поле битвы»,
«Морской бой»,
«Кто скорее до привала?»,
«Военный полигон».
Подбор дидактических игр:
«Кто лишний?»,
«Что лежит у солдата в вещевом мешке?»,
«Назови военную профессию»,
«Следопыты»,
«Летает, шагает, плавает»,
«Что нужно солдату, моряку, пограничнику, летчику?»,
«Чей головной убор?»,
«Кому – что?» (виды военной техники),
«Чья форма?»,
«Доскажи словечко»,
«Какие рода войск вы знаете?».
Подбор сюжетно-ролевых игр:
«На Заставе»,
«Пограничники»,
«Мы танкисты».
Подбор подвижных игр: «Моряки»,
«Военный госпиталь»,
«Не попадись».
«Кто быстрей доставит пакет?».
«Разведчики».
«Меткий стрелок».
«Перетягивание каната».
«Снайперы».
«Смени флажок».
«Строевая подготовка».
| На протяжении всего времени |
Совместная работа с родителями | Выставка: макеты памятников посвященных ВОВ в городе Смоленск | январь |
Досуги, праздники, развлечения | Мероприятие «Они сражались за Родину». | февраль |
Создание наглядных и методических пособий | Наполнение чемоданчика: альбом «Герои Смоленска», лото «Памятники», пазлы, карточки «Достопримечательности». | Декабрь-январь |
15. Форма проведения презентации: защита проекта.
