2.Продолжительность: среднесрочный
3.Проблемное поле: у детей старшего дошкольного возраста недостаточно сформированы представления об истории нашей Родины и героическом прошлом Москвы как города-героя.
- Слабо развито понимание необходимости изучать и сохранять историческое наследие.
- Недостаточные знания о подвигах защитников Москвы в годы Великой Отечественной войны.
- Отсутствие системных представлений о символике и памятных местах Москвы, связанных с ее героической историей.
- Пассивность восприятия исторической информации, отсутствие опыта эмоционального проживания и личного сопричастности к событиям прошлого.
4.Цель: Формирование у детей старшего дошкольного возраста патриотических чувств, системных представлений о Москве как о городе-герое и эмоционально-ценностного отношения к её истории через создание и использование интерактивной музейной ширмы.
5.Задачи:
- Познакомить детей с историей Москвы как города-героя, ключевыми событиями, героями и символами Битвы за Москву.
- Создать многофункциональную интерактивную развивающую среду (музейную ширму) для активного, деятельностного освоения темы.
- Развивать познавательный интерес, исследовательские навыки, логическое мышление и творческие способности через интерактивные игры, манипуляции и творческие задания.
- Воспитывать уважение к защитникам Отечества, чувство гордости за героическое прошлое, эмпатию и благодарность через «проживание» историй и личный вклад в создание музея.
- Привлечь родителей к совместной деятельности по изучению истории Москвы и пополнению музейного пространства.
6.Сценарий совместной деятельности по решению задач
- Создание интерактивной музейной ширмы «Москва героическая» из 4 секций.
- Проведение цикла тематических бесед и занятий с опорой на интерактивные элементы ширмы.
- Организация игровой и исследовательской деятельности детей с материалами ширмы (дидактические игры, работа с картой, чтение «писем из прошлого»).
- Совместная творческая деятельность по наполнению ширмы.
- Организация мини-экскурсий для родителей и детей других групп с демонстрацией возможностей ширмы.
7.Данный проект направлен на формирование ценностного отношения к событиям Великой Отечественной войны через личный, деятельностный опыт детей. Он способствует осмыслению героического прошлого Москвы, развитию эмоционального интеллекта (сопереживания, гордости) и активной гражданской позиции уже в дошкольном возрасте.
8.Описание предполагаемого продукта:
Интерактивная музейная ширма «Москва героическая», состоящая из 4 двусторонних секций:
1. Секция 1: «Почему Москва — город-герой».
2. Секция 2: «Всенародное участие. Кто защищал Москву».
3. Секция 3: «Битвы и сражения»
4. Секция 4: «Помним. Гордимся»
Методический комплект к ширме (картотека бесед, игр, сценарии, тексты писем) на обратной стороне.
Выставка детских работ «Наш ответ героям», созданных в процессе взаимодействия с ширмой.
9. Вид проекта: познавательно-исследовательский
10.Состав участников: воспитанники старшей группы «Ромашка», воспитатель, родители (как помощники в сборе материалов и слушатели экскурсий).
11. Дополнительная информация, необходимая для выполнения проекта:
- Исторические материалы и адаптированные рассказы о Битве за Москву, подвигах защитников.
- Фотографии памятных мест Москвы в прошлом и настоящем.
- Художественная литература и стихи по теме.
- Технологии создания интерактивных элементов (работа с фетром, липучками, карманами).
12.Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта: Основа для ширмы, печатные материалы.
13.Планируемое время на реализацию проекта по этапам:
№ п/п | Этап | Содержание деятельности | Сроки |
1 | Поисковый – постановка проблемы | - Определение концепции интерактивного музея-ширмы. - Диагностика знаний и интересов детей. - Планирование структуры ширмы и этапов работы. | сентябрь |
2 | Аналитический – сбор «Копилки» | - Сбор и адаптация информационного материала (истории, фотографии). - Разработка макетов интерактивных элементов для каждой секции. - Привлечение родителей к помощи в подготовке материалов (распечатка, поиск фото). - Составление подробного плана создания ширмы.
| сентябрь-октябрь |
3 | Практический – проведение занятий с детьми, создание продукта проекта | - Изготовление ширмы: оформление лицевой (детской) и обратной (методической) сторон секций. - Проведение цикла занятий-исследований с использованием элементов ширмы на каждом этапе её готовности. - Наполнение ширмы в совместной деятельности: создание детьми писем-треугольников, рисунков для «Аллеи Славы», игр с картой. - Организация сюжетно-ролевых и дидактических игр на основе материалов ширмы. | октябрь-ноябрь |
4 | Презентационный | - Торжественное «открытие» интерактивного музея в группе. - Проведение детьми мини-экскурсий по ширме для родителей и гостей. | январь |
5 | Контрольный – постановка новой цели | Защита проекта. Участие в коллективной оценке результатов проекта. | апрель |
14. Организационные формы работы над проектом:
Формы работы | Название | Сроки |
Образовательная деятельность с детьми | Цикл бесед-исследований с элементами ширмы: «Ключ к музею: что такое город-герой?», «Голоса из прошлого: читаем треугольники», «На карте битвы», «Музей оживает: наше творчество». | Октябрь - апрель |
Игровая деятельность | Дидактические игры на ширме | Октябрь - апрель |
Совместная работа с родителями | Консультация «Как говорить с ребенком о войне?». Задание: найти и принести старую фотографию Москвы или историю о предке. Участие в «открытии» музея. | Октябрь - апрель |
Досуги, праздники, развлечения | «День защитника Отечества» с использованием ширмы. Итоговое развлечение «Путешествие по музею памяти». | Февраль , апрель |
Создание наглядных и методических пособий | Интерактивная ширма, методическая картотека к ней | ноябрь - апрель |
15. Форма проведения презентации: Торжественное открытие интерактивного музея-ширмы «Москва героическая» с проведением экскурсии-презентации детьми для родителей и педагогов.
