2.Продолжительность: Долгосрочный (сентябрь 2025 – апрель 2026)
3.Проблемное поле: Старший дошкольный возраст – фундамент общего развития ребенка, сохранить человеческое в наших детях, заложить нравственные основы, которые сделают их более устойчивыми к нежелательным влияниям, познакомить с героическим прошлым нашей Родины, формировать правила общения и умение жить среди людей – вот главные идеи воспитания нравственно-патриотических чувств у дошкольников.
- у детей недостаточно сформированы представления об истории нашей Родины.
- слабо сформировано представление о необходимости изучать и сохранять историю своей Родины.
- недостаточный сформированы представления о городах-героях России (ваш город).
4.Цель: Формирование у дошкольников знаний о героической обороне Ленинграда в годы Великой Отечественной войны, воспитание уважения к подвигу его защитников и жителей, развитие патриотических чувств, любви к Родине.
5.Задачи:
Расширить знания детей о городе-герое Ленинграде.
Ознакомить с основными историческими событиями (блокада, Дорога жизни).
Познакомить с памятниками, мемориалами и символами города.
Воспитывать чувство гордости за мужество и стойкость жителей.
Развивать коммуникативные навыки, умение работать в группе.
Привлечь родителей к совместной деятельности, укреплять взаимодействие семьи и детского сада.
6.Сценарий совместной деятельности по решению задач (основные шаги по реализации проекта): работа с картой Ленинграда, беседы о блокаде, просмотр иллюстраций и фотографий, чтение художественных произведений о войне, создание макетов (например, «Дорога жизни»), организация мини-музея, совместные мероприятия с родителями (изготовление поделок, экскурсии, выставки).
7.Данный проект направлен на формирование ценностного отношения к событиям Великой Отечественной войны, осмыслению детьми опыта героической защиты Родины, формирование понимание значимости патриотического подвига граждан страны.
8.Описание предполагаемого продукта:
- Дидактические игры и игры-путешествия.
- Мини-музей «Ленинград в годы войны».
- Презентации, наглядные материалы, фотографии памятников.
- Макет «Дорога жизни».
- Альбом рисунков «Наш Ленинград».
- Методические материалы для занятий.
9. Вид проекта: познавательно-исследовательский
10.Состав участников: дети, родители, педагоги
11. Дополнительная информация, необходимая для выполнения проекта: использование исторических материалов, художественной литературы, мультимедийных ресурсов.
12.Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта:
Карта Санкт-Петербурга.
Фотографии памятников и архивные материалы.
Книги и художественная литература о блокаде.
Бумага, краски, материалы для макетов.
Технические средства (проектор, компьютер).
13.Планируемое время на реализацию проекта по этапам:
№ п/п | Этап | Содержание деятельности | Сроки |
1 | Поисковый – постановка проблемы | - мероприятия по планированию проектной деятельности; - уточнение имеющейся информации, обсуждение; - прогнозирование видов деятельности и результатов. | сентябрь |
2 | Аналитический – сбор «Копилки» | - формирование задач, накопление информации (осведомленность детей по данной теме); - подобрать методическую и художественную литературу, наглядные и видеоматериалы по данной теме; - довести до сведения родителей о предстоящем проекте. Актуализировать перед родителями важность выбранной темы. Заинтересовать родителей и нацелить их на взаимодействие; - составить перспективный план мероприятий; - подобрать необходимые материалы для познавательно-исследовательского проекта; - организовать деятельность детей.
| сентябрь-октябрь |
3 | Практический – проведение занятий с детьми, создание продукта проекта | - работа над проектом, его оформление; - ознакомление дошкольников с городом-героем на занятиях и в совместной деятельности: · герб города-героя; · работа с картой города-героя; · памятные места города (не более 3-х); · известные люди (ветераны, труженики тыла, герои-защиты) (не более 3-х); · подвиги людей (не более 3-х); - организация игровой деятельности, досугов, развлечений, совместных мероприятий с родителями по теме проекта; - создание и разработка наглядных пособий, дидактических материалов, презентаций, продукта проекта.
| октябрь-ноябрь |
4 | Презентационный | Участие в коллективном анализе проекта и самооценке.
| январь |
5 | Контрольный – постановка новой цели | Защита проекта. Участие в коллективной оценке результатов проекта. | апрель |
14. Организационные формы работы над проектом:
Формы работы | Название | Сроки |
Образовательная деятельность с детьми | Занятия-беседы: «Путешествие в Ленинград», «22 июня 1941», «Кольцо блокады», «125 грамм», «Зима 41-42гг.», Как защищались ленинградцы», «Дорога жизни», «Заводы вместо школ», «Школа в бомбоубежище», «Дети – помощники города», «Игрушки и радость в блокаду», «Дневник Тани Савичевой», « Театр и музыка», «Хранение Музеев», «Письма с фронта», «Прорыв блокады», « Полное освобождение: 27 января 44г», «Памятники бллокады», «Блокадная ленточка»,
«Блокадная ленточка», Чтение и обсуждение художественной литературы: отрывки из книги А. Некрасова «Детям блокады», стихи О. Берггольц. Работа с иллюстрациями и фотографиями: памятники, блокадные карточки, репродукции картин, фронтовыми письмами. Рассматривание карты Санкт-Петербурга: знакомство с местами памяти. | Сентябрь – апрель |
| «Мы помним: как сохранить память о блокаде».
|
|
Игровая деятельность | Моделирование игровой ситуации: «В госпитале», «На Дороге жизни», «В музее».
Игры: виртуальная экскурсия по памятным местам Ленинграда.
| Сентябрь – апрель |
Совместная работа с родителями | Подбор книг, фотографий и материалов о блокаде. Совместное изготовление поделок. Помощь в организации выставки «Наш Ленинград». Беседы с детьми дома о памяти семьи и исторических событиях.
| Сентябрь – апрель |
Досуги, праздники, развлечения | Тематический досуг «Мы помним Ленинград». Музыкально-литературная композиция «Блокадный хлеб». Театрализованная постановка «Почтальон в осаждённом городе». Просмотр мультфильмов и фрагментов детских фильмов о войне.
| Сентябрь – апрель |
Создание наглядных и методических пособий | Дидактические игры: «Собери картинку – памятник Ленинграда», «Что сначала, что потом?», «Узнай по описанию» Изготовление альбома «Книга памяти, Создание настольной игры-ходилки «900 дней блокады» Оформление мини-музея «Ленинград в годы войны». Подготовка презентаций и фотоматериалов для занятий.
| Сентябрь – апрель |
15. Форма проведения презентации: защита проекта.
