2. Продолжительность: среднесрочный
3. Проблемное поле: Старший дошкольный возраст – фундамент общего развития ребенка. Сохранить человеческое в наших детях, заложить нравственные основы, которые сделают их более устойчивыми к нежелательным влияниям, познакомить с героическим прошлым нашей Родины, формировать правила общения и умение жить среди людей – вот главные идеи воспитания нравственно-патриотических чувств у дошкольников. У детей недостаточно сформированы представления об истории нашей Родины, особенно о её северных рубежах. Слабо сформировано представление о необходимости изучать и сохранять историю своей страны, в том числе историю Арктики и Заполярья. Недостаточные представления о городах-героях России, в частности о Мурманске – незамерзающем порте, героическом городе в Заполярье.
4. Цель:
Формирование у детей старшего дошкольного возраста основ нравственно-патриотического сознания через знакомство с подвигом города-героя Мурманска в годы Великой Отечественной войны и его современным значением.
5. Задачи:
Образовательные:
1) Познакомить детей с понятием «город-герой» на примере Мурманска.
2) Формировать элементарные представления о героической обороне Заполярья, роли Мурманского порта и Северного флота.
3) Знакомить с символами города (герб), его главными памятниками и достопримечательностями.
4) Расширять словарный запас (полярный день, полярная ночь, Заполярье, порт, конвои, монумент «Защитникам Советского Заполярья» и др.).
Развивающие:
1) Развивать познавательный интерес, исследовательские навыки через работу с картами, иллюстрациями, материалами.
2) Развивать связную речь, умение рассуждать и делиться впечатлениями.
3) Развивать творческие способности в продуктивной деятельности.
Воспитательные:
1) Воспитывать чувство гордости, уважения и благодарности к защитникам Родины, к труженикам тыла в суровых условиях Севера.
2) Воспитывать интерес и бережное отношение к истории своего Отечества.
3) Воспитывать чувство сопричастности к прошлому и настоящему своей страны.
6. Сценарий совместной деятельности по решению задач (основные шаги):
Мотивационный этап: Просмотр короткого видеоролика о красоте северного сияния над Мурманском и чтение отрывка из стихотворения о героях Заполярья. Проблемный вопрос: «Почему далёкий северный город называют героем?»
Поиск информации: Совместный поиск Мурманска на карте России, глобусе. Рассматривание фотографий (полярный день/ночь, порт, ледокол). Беседа «Что такое город-герой?».
Исследовательская деятельность: Цикл познавательных бесед: «Мурманск – ворота в Арктику», «Подвиг порта: северные конвои», «Защитники Заполярья». Знакомство с памятником «Алёша».
Творческое осмысление: Изготовление макета памятника «Защитникам Советского Заполярья» из конструктора, коллективная аппликация «Северное сияние над городом-героем», лепка «Боевая техника защитников Севера».
Игровая деятельность: Сюжетно-ролевая игра «Порт Мурманска», дидактические игры «Собери герб», «Найди на карте».
Взаимодействие с семьями: Создание альбома «Наш земляк – герой» (фотографии и рассказы о родственниках-фронтовиках или тружениках тыла), совместный конкурс рисунков «Мурманск – город-герой».
Презентация результатов: Оформление мини-музея в группе «Город-герой Мурманск» и проведение экскурсии для детей младших групп.
7. Направленность проекта:
Данный проект направлен на формирование ценностного отношения к событиям Великой Отечественной войны, осмыслению детьми опыта героической защиты Родины в суровых условиях Заполярья, формирование понимания значимости патриотического подвига граждан страны.
8. Описание предполагаемого продукта:
- Дидактические игры: «Лото Символы Мурманска», «Путешествие по карте Заполярья».
- Мини-музей-выставка «Город-герой Мурманск» (макеты, рисунки, фотографии, детские творческие работы).
- Наглядные пособия и презентации: презентация «Мурманск – столица Арктики», альбом «Памятники воинской славы Мурманска», карта-схема «Героическая оборона Заполярья».
- Конспекты занятий, сценарий тематического досуга «Мы помним подвиг твой, Мурманск!».
9. Вид проекта: познавательно-исследовательский, творческий.
10. Состав участников: дети старшей группы, родители (законные представители), воспитатели, педагог-библиотекарь.
11. Дополнительная информация: Для проекта необходима историческая справка об обороне Заполярья, информация о ключевых памятниках Мурманска (монумент «Защитникам Советского Заполярья», памятник «Герою Советского Союза А. Бредову»), подборка художественных произведений (стихи о Мурманске, отрывки из детской литературы о Севере).
12. Материально-технические ресурсы:
Компьютер, мультимедийный проектор, принтер.
Канцелярские материалы для творчества (бумага, картон, краски, пластилин).
Конструкторы для создания макетов.
Карта России, глобус.
Художественная и энциклопедическая литература по теме.
13. Планируемое время на реализацию проекта по этапам:
№ п/п | Этап | Содержание деятельности | Сроки |
1 | Поисковый – постановка проблемы | Обсуждение темы, постановка проблемы «Что мы знаем о Мурманске?», определение целей. | сентябрь |
2 | Аналитический – сбор «Копилки» | Сбор информации (книги, фото, видео), составление плана, привлечение родителей, подбор материалов.
| сентябрь-октябрь |
3 | Практический – проведение занятий с детьми, создание продукта проекта | работа над проектом, его оформление; ознакомление дошкольников с городом-героем на занятиях и в совместной деятельности: герб города-героя; работа с картой города-героя; памятные места города (не более 3-х); известные люди (ветераны, труженики тыла, герои-защиты) (не более 3-х); подвиги людей (не более 3-х); организация игровой деятельности, досугов, развлечений, совместных мероприятий с родителями по теме проекта; создание и разработка наглядных пособий, дидактических материалов, презентаций, продукта проекта.
| октябрь-ноябрь |
4 | Презентационный | Подготовка и проведение презентации мини-музея, открытого занятия для родителей.
| январь |
5 | Контрольный – постановка новой цели | Защита проекта на педагогическом совете, анализ результатов, оценка достижений детей, постановка новых целей (например, проект о других городах-героях). | апрель |
14. Организационные формы работы над проектом:
Формы работы | Название | Сроки |
Образовательная деятельность с детьми | НОД «Мурманск – город-герой», «Защитники Заполярья», «Символы нашего города». | Октябрь-Ноябрь
|
Игровая деятельность | С/р игра «Моряки Северного флота», д/и «Найди памятник», «Что лишнее?» (атрибуты Севера), игры-путешествия по карте. | В течение проекта |
Совместная работа с родителями | Семейный конкурс рисунков/поделок, создание альбома памяти, помощь в сборе материалов для мини-музея. | Октябрь-Декабрь |
Досуги, праздники, развлечения | Тематический досуг «День героев Заполярья», музыкально-литературная гостиная «Стихи о Мурманске». | Ноябрь, Январь |
Создание наглядных и методических пособий | Изготовление макета памятника «Алёша», дидактического лото, альбома «Мурманск – тогда и сейчас». | Октябрь-Декабрь |
15. Форма проведения презентации: защита проекта
