2.Продолжительность: среднесрочный
3.Проблемное поле:
Старший дошкольный возраст – фундамент общего развития ребенка, сохранить человеческое в наших детях, заложить нравственные основы, которые сделают их более устойчивыми к нежелательным влияниям, познакомить с героическим прошлым нашей Родины, формировать правила общения и умение жить среди людей – вот главные идеи воспитания нравственно-патриотических чувств у дошкольников.
- Недостаточная изученность локальной истории Великой Отечественной войны, в частности, героического прошлого Тулы.
- Отсутствие доступных и увлекательных образовательных ресурсов, посвящённых этой теме, что снижает интерес детей к изучению истории региона.
- Необходимость сохранения исторической памяти о героизме туляков в период Великой Отечественной войны 1941–1945 годов.
4.Цель: Воспитание гражданско-патриотических чувств и гордости за историческое прошлое России. Систематизировать и представить информацию о роли города Тулы в Великой Отечественной войне, повысить уровень знаний воспитанников об истории города-героя.
5.Задачи:
- Изучить исторические источники о Туле в годы войны
- Сформировать представление о ходе Тульской оборонительной операции.
- Выявить примеры героизма и самоотверженности жителей Тулы в годы войны.
- Описать процесс присвоения Туле почётного звания «Город-герой».
6.Сценарий совместной деятельности по решению задач (основные шаги по реализации проекта):
1.изучение материалов и литературы по выбранной теме
2.включение ИКТ в образовательную деятельность детей старшего подготовительного дошкольного возраста (викторины, презентации, иллюстрации)
3. изготовление дидактического материала (игра-ходилка, лэпбук)
4.виртуальная экскурсия по городу-герою Туле
5.формирование выставки-музея макетов и рисунков достопримечательности города-героя Тулы
6. создание картотеки иллюстраций памятников, посвященных ВОВ в города героя.
7. проведение литературного часа с чтением стихов ВОВ
8. подведение годовых итогов о проведенной работе
7.Данный проект направлен на сохранение и развитие патриотического воспитания детей, познакомить с подвигами героев Отечества через историю города-героя Тулы.
8.Описание предполагаемого продукта:
- дидактические игры, игры-путешествия;
- музей-выставка;
- наглядные пособия и презентации (презентационные плакаты, фотографии памятников, книги, макеты достопримечательностей и т.д.);
- конспекты и методические материалы для занятий.
9. Вид проекта: познавательно-исследовательский
10.Состав участников: дети, родители, педагоги.
11.Планируемое время на реализацию проекта по этапам:
№ п/п | Этап | Содержание деятельности | Сроки |
1 | Поисковый – постановка проблемы | - мероприятия по планированию проектной деятельности; - уточнение имеющейся информации, обсуждение; - прогнозирование видов деятельности и результатов. | сентябрь |
2 | Аналитический – сбор «Копилки» | - формирование задач, накопление информации (осведомленность детей по данной теме); - подобрать методическую и художественную литературу, наглядные и видеоматериалы по данной теме; - довести до сведения родителей о предстоящем проекте. Актуализировать перед родителями важность выбранной темы. Заинтересовать родителей и нацелить их на взаимодействие; - составить перспективный план мероприятий; - подобрать необходимые материалы для познавательно-исследовательского проекта; - организовать деятельность детей.
| сентябрь-октябрь |
3 | Практический – проведение занятий с детьми, создание продукта проекта | - работа над проектом, его оформление; - ознакомление дошкольников с городом-героем на занятиях и в совместной деятельности: · герб города-героя; · работа с картой города-героя; · памятные места города (не более 3-х); · известные люди (ветераны, труженики тыла, герои-защиты) (не более 3-х); · подвиги людей (не более 3-х); - организация игровой деятельности, досугов, развлечений, совместных мероприятий с родителями по теме проекта; - создание и разработка наглядных пособий, дидактических материалов, презентаций, продукта проекта.
| октябрь-ноябрь |
4 | Презентационный | Участие в коллективном анализе проекта и самооценке.
| январь |
5 | Контрольный – постановка новой цели | Защита проекта. Участие в коллективной оценке результатов проекта. | апрель |
12. Организационные формы работы над проектом:
Формы работы | Название | Сроки |
Образовательная деятельность с детьми | Виртуальное путешествие-путешествия по городу-герою Туле с использованием интерактивного оборудования. (презентация) | Ноябрь |
Игровая деятельность | Моделирование игровой ситуации: тематический квест по городу-герою
Игры: ходилка, дидактический лэпбук
| Декабрь-февраль |
Совместная работа с родителями | Выставка-музей макетов и рисунков | май |
Досуги, праздники, развлечения | Герои отечественной войны (физкультурный досуг «полоса препятствий») Развлечение на день защитника отечества - физкультурный досуг на улице «А-ты баты, шли солдаты» Литературный час, посвященный дню победы в ВОВ (стихи)
| Декабрь-май |
Создание наглядных и методических пособий | Дидактический лэпбук, выставка-музей рисунков и макетов, презентации, иллюстации, виртуальная экскурсия, викторина. | Сентябрь-март |
13.Форма проведения презентации: защита проекта.
