2.Продолжительность: среднесрочный
3.Проблемное поле: Старший дошкольный возраст – фундамент общего развития ребенка, сохранить человеческое в наших детях, заложить нравственные основы, которые сделают их более устойчивыми к нежелательным влияниям, познакомить с героическим прошлым нашей Родины, формировать правила общения и умение жить среди людей – вот главные идеи воспитания нравственно-патриотических чувств у дошкольников.
- у детей недостаточно сформированы представления об истории нашей Родины.
- слабо сформировано представление о необходимости изучать и сохранять историю своей Родины.
- недостаточный сформированы представления о городах-героях России (ваш город).
4.Цель: Познакомить детей с историческими событиями Великой Отечественной войны по освобождению Сталинграда от фашистских захватчиков, через различные виды деятельности.
5.Задачи:
1. Дать детям представление о Сталинградской битве, ее значении в ходе истории войны, мужестве и героизме защитников Сталинграда.
2. Формировать патриотические чувства у дошкольников, уважение и гордость за подвиг нашего народа в битве под Сталинградом.
3. Воспитывать чувство гордости за героическое прошлое нашей родины; вызвать эмоционально-нравственный отклик на события Сталинградской битвы.
6.Сценарий совместной деятельности по решению задач (основные шаги по реализации проекта):
ü Использование различных видов деятельности (познавательной, продуктивной, художественно – речевой, игровой);
ü Просвещение родителей;
ü Организация развивающей среды;
ü Специально-организованные занятия;
ü Посещение памятных мест города;
ü Посещение детской библиотеки;
ü Выставка фотографий «Здравствуй мой любимый город»;
ü Чтение художественной литературы;
ü Совместная работа с родителями, музыкальным руководителем, инструктором по физическому воспитанию.
7.Данный проект направлен на формирование ценностного отношения к событиям Великой Отечественной войны, осмыслению детьми опыта героической защиты Родины, формирование понимание значимости патриотического подвига граждан страны.
8.Описание предполагаемого продукта:
ü Создание папки-передвижки «Сталинградская битва».
ü Дидактические игры с патриотическим содержанием.
ü Подборка наглядно-дидактического материала на тему Великой Отечественной Войны и солдатских будней.
ü Подборка художественной литературы – рассказов, стихов, пословиц и поговорок о войне, празднике 9 мая, военных, о мире.
ü Подборка песен военных лет.
ü Подборка различных материалов для продуктивной деятельности детей.
ü Подготовка атрибутов для сюжетно-ролевых игр на военную тематику.
9. Вид проекта: познавательно-исследовательский
10.Состав участников: дети, родители, педагоги.
11.Планируемое время на реализацию проекта по этапам:
№ п/п | Этап | Содержание деятельности | Сроки |
1 | Поисковый – постановка проблемы | - мероприятия по планированию проектной деятельности; - уточнение имеющейся информации, обсуждение; - прогнозирование видов деятельности и результатов. | сентябрь |
2 | Аналитический – сбор «Копилки» | - формирование задач, накопление информации (осведомленность детей по данной теме); - подобрать методическую и художественную литературу, наглядные и видеоматериалы по данной теме; - довести до сведения родителей о предстоящем проекте. Актуализировать перед родителями важность выбранной темы. Заинтересовать родителей и нацелить их на взаимодействие; - составить перспективный план мероприятий; - подобрать необходимые материалы для познавательно-исследовательского проекта; - организовать деятельность детей. | сентябрь-октябрь |
3 | Практический – проведение занятий с детьми, создание продукта проекта | - работа над проектом, его оформление; - ознакомление дошкольников с городом-героем на занятиях и в совместной деятельности: · герб города-героя; · работа с картой города-героя; · памятные места города (не более 3-х); · известные люди (ветераны, труженики тыла, герои-защиты) (не более 3-х); · подвиги людей (не более 3-х); - организация игровой деятельности, досугов, развлечений, совместных мероприятий с родителями по теме проекта; - создание и разработка наглядных пособий, дидактических материалов, презентаций, продукта проекта. | октябрь-ноябрь |
4 | Презентационный | Участие в коллективном анализе проекта и самооценке. | январь |
5 | Контрольный – постановка новой цели | Защита проекта. Участие в коллективной оценке результатов проекта. | апрель |
12. Организационные формы работы над проектом:
Формы работы
| Название | Сроки |
Образовательная деятельность с детьми
| Беседа «Сталинградская битва» Рассматривание альбома «Полководцы Сталинградской битвы» Презентация Города-герои Рассказ детям «Герои Сталинградской битвы и их подвиги» ОД «Сталинградская битва. Мы помним, мы гордимся». Чтение глав из книги А. Алексеева: «Пять поклонов Сталингрдцам» Рассматривание открыток «Город-герой Волгоград» Рассматривание репродукций художников, посвященных эпизодам ВОВ: «Фашист пролетел» (А. Платонов), «Возвращение домой» (Ю. Непринцев) Разучивание с детьми стихов о Сталинградской битве. «Мой дед»; «Три танкиста» «Будем в армии служить», «Наша Родина сильна», Просмотр видеофильма. «Мамаев курган. Памятники воинской славы» Конструирование «Военная техника» Аппликация «Военная эскадрилья». Лепка «Танк». |
|
Игровая деятельность | Моделирование игровой ситуации: Сюжетно – ролевая игра «Помоги раненому». Игры: «Назови пословицу» «Раньше и теперь» «Защитники Отечества» «Великие люди России» «Кто быстрее?» «Перетягушки» «Саперы» «Летчики» и др. |
|
Совместная работа с родителями | Папка-передвижка для родителей «Великий подвиг на Волге»; Советы родителям «Как рассказать детям о войне»; Выпуск газеты «МОЙ ПАПА СОЛДАТ». |
|
Досуги, праздники, развлечения | Сценарий праздника «Я помню, я горжусь»
|
|
Создание наглядных и методических пособий | Создание альбома «Сталинградская битва глазами детей», состоящего из страниц созданных детьми и родителями. Выпуск газеты «МОЙ ПАПА СОЛДАТ». Поздравительные открытки с праздником 23 февраля |
|
13. Форма проведения презентации: защита проекта.
Требования к защите проекта:
- оригинальность представления;
- информативность, содержательность представления;
- соответствие содержания теме, полнота раскрытия темы;
- системность и структурированность изложения материала;
- доступность и легкость восприятия подаваемой информации;
- культура представления информации;
- общее визуальное эстетическое восприятие;
- качество выступления, использование вспомогательных материалов.
14. Практическая значимость проекта:
Проект «Город-герой Сталинград» разработан в рамках 80 годовщины Сталинградской битвы. Работа над проектом способствовала проявлению познавательного, творческого потенциала у воспитанников, формированию у дошкольников представлений о Сталинградской битве, ее значении в ходе истории войны, воспитанию уважения к памяти предков.
Предложенный проект позволил подчеркнуть важность проблемы патриотического воспитания, способствовал проявлению интереса героическому прошлому города, семьи, как со стороны детей, так и со стороны родителей, способствовал развитию творчества и конструктивных действий ребенка
Дети сохраняют интерес к истории своей страны, к Великой Отечественной войне, осознанно проявляют уважение к заслугам и подвигам героев Сталинградской битвы. Родители, активные и заинтересованные участники проекта, осознают важность патриотического воспитания дошкольников, развивают у ребёнка потребность к познанию, общению с взрослыми и сверстниками, через совместную проектную деятельность.
Вывод:
Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям — к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота. Реализация проекта «Сталинград в моем сердце» позволила задействовать различные виды детской деятельности. Проект подразумевал единение детей и взрослых. В ходе работы над проектом мы изучили литературу, просмотрели видеофильмы о Сталинградской битве, фотографии и рисунки и т. д. Проанализировав подвиг защитников Сталинграда, пришли к выводу, что их подвиг неповторим и бессмертен. О величии бессмертного подвига героических защитников Сталинграда будет всегда напоминать замечательный памятник - ансамбль на Мамаевом кургане.
15. Перспективы развития и применения проекта:
Одним из основных средств нравственно-патриотического воспитания в ДОУ является метод проектов. Основываясь на лично – ориентированном подходе к обучению и воспитанию детей старшего дошкольного возраста, он развивает познавательный интерес к различным областям знаний, формирует навыки сотрудничества, открывает большие возможности в организации совместной деятельности дошкольников, педагогов, родителей. Данный проект может быть использован воспитателями и родителями других дошкольных учреждений. Тема Великой Отечественной войны чрезвычайно актуальна в современном обществе, способствует объединению, сплочению нашего народа. День Победы близок и понятен детям дошкольного возраста, потому что реализует достаточно простую, ясную идею, известную им по сказкам, – идею противостояния добра и зла и финальной победы добра.
